那天一早，我們從台北搭乘高鐵出發，再繼續開著車，風塵僕僕地來到了位於雲林口湖的崇文婦女協會蚵寮學堂，雲林工作站的社工們正在這裡為孩子們舉辦營隊活動。蚵寮學堂內擺放了一台直立式鋼琴，雖然活動全程並不會使用到，但只要一有空檔，我注意到有個孩子總會去把鋼琴掀開，用她的右手試著彈奏。

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我走近一看，發現在每一個白色的琴鍵上，都分別用紅筆寫著數字1-7，原來孩子將簡譜的數字寫在相對應的琴鍵上，以利辨別。我靜靜地站在一旁，聽著她用右手彈奏著主旋律，雖然指法卡卡的，但仍聽得出是「揮著翅膀的女孩」這首歌曲，擁有學琴背景的我，決定把握機會與孩子交流。

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孩子說她現在就讀國中三年級，從小一直對鋼琴很感興趣，直到兩年前蚵寮學堂內有了這台鋼琴，她才在國一的時候真正地接觸到。至於如何彈奏，她是自學的，聽著音樂的旋律去找出琴鍵上的位置。

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我詢問她會不會彈左手，孩子的第一個反應，是將左手放到右手琴鍵的位置上，我意會到她還沒有伴奏的概念，向她解釋了一下，也簡單示範了這首歌曲，接著再簡短說明了踏板的使用以及左手的和弦行進，後來我們也一起嘗試著合奏，我彈右手、她彈左手，這一刻，我們彷彿因為音樂成為了朋友。

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我只有短短的時間，想告訴孩子很多，而她也十分認真地聽著，甚至拿出手機尋找樂譜，想與我分享她練習過的樂曲。我發現孩子的手機螢幕碎裂嚴重，畫面右半邊大概三分之一是黑屏，她把找到的簡譜圖片放大到可以正常顯示的左半邊，用著不太順暢的指法，一個音一個音地彈奏著。

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學堂內的這台鋼琴音色很悶、踏板不太好踩，甚至有幾個琴鍵彈不出聲音，但對她來說，卻好珍惜好珍惜。「彈鋼琴讓妳覺得很開心嗎？」我轉過頭詢問孩子，「嗯！開心！」她瞇起眼睛，笑笑地看著我說。

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那天道別時我們互相揮手，我向她說了一句加油。由衷地希望有一天，妳能成為那個揮著翅膀的女孩，在自己喜歡的事物中，盡情翱翔。
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