組織說明
累積服務人次763
本團隊目標著重在如何讓孩子能夠「以文化作為生涯發展之優勢工具」。因此，對應到組織核心的四項工作方法上，分別延伸出各階段的工作目標。一、共融－在地文化傳習：建立孩子與社群文化體系的連結，實際參與傳統生活情境，強化身體感與實務操作的經驗累積。在過程中增加對自身文化的自信，並找到與社會接軌的方式與定位。二、共學－教育課程培力：能夠提升自身文化知識的理解，進而將傳統族群精神內化成正向的生活態度與原則，並且轉換文化知識的學習，將所學概念融入具體作品的呈現，並延伸至個人生涯的看見與思考。三、 共生－社區事務參與：讓參與孩子能夠深入了解兩項領域職業的面貌，並且擁有基本技能，在未來生涯規劃中可以有更多明確的想像。透過多元互動培養自我覺察與目標實現能力，提升生涯目的感，並藉由技能學習增加社會競爭力。藉由在地學習加深與村落的連結，懂得運用現有資源進修，也能夠不忘根本，站在自己的文化優勢上發光發亮。四、共好－生涯網絡建立：圈起在地成長支持圈，營造「大手拉小手」的正向循環。能定期更新彼此近況，並分享傳承在部落深耕或出外求學工作的困境與解方，一起提升文化差異及社會框架造成的適應困難。
兒福聯盟服務成果
兒福聯盟自 112 年 9 月起開始培力社團法人 Ibu 原鄉兒少生涯教育協會，推動「多元領域探索」、「生涯輔導陪伴」及「實務場域展演」等課程。課程結合表演藝術、在地文化、部落公共參與及同儕支持團體等多元方式，陪伴青少年探索自我、認識家鄉，並將認知學習與實務經驗相互連結，拓展對未來生涯的多元想像。
113 年，協會持續深化課程內容，辦理「部落電影院」、「部落請益參訪」、「部落文化營」及「部落覺醒青年祭」等活動，並與當地課後據點合作，透過主題式電影放映、手作體驗等方式，帶領青少年討論文化、情緒、性別及身體界線等議題。暑假期間，更陪伴國、高中生共同籌辦「部落覺醒青年祭」，邀請武陵部落族人共同參與，並由青少年帶領部落國小學童參與活動，從規劃、執行到帶領他人，逐步培養公共參與及文化傳承的能力。同時，協會也走訪臺東七個原住民族部落與團體進行交流，邀請不同部落青年共同參與，拓展文化視野，建立跨部落的連結。
114 年，協會依不同年齡層兒少的需求，規劃「情緒照顧與興趣探索」及「生涯探索輔導」等課程，針對國小兒童與青少年提供不同的陪伴方式，協助孩子在資源有限的原鄉環境中持續探索自我、發展興趣，並思考未來的生涯方向，建立支持網絡與自我信心。114 年合作課程共累積 135 人次參與。
115 年，協會持續依據不同年齡層需求規劃課程，針對國小兒童辦理靜心瑜珈課程，協助孩子學習情緒覺察與身心照顧；針對青少年則開設「是不是就一樣─武陵文探青年團 Podcast」課程，鼓勵孩子以聲音記錄生活、分享觀點，並勇於表達對文化、部落及自身經驗的思考。透過長期且穩定的陪伴，青少年逐漸能自信地分享自己的想法與生命故事，展現持續累積的表達能力、思辨能力與文化認同。截至 115 年 6 月底，115 年度課程已累積 64 人次參與。
113 年，協會持續深化課程內容，辦理「部落電影院」、「部落請益參訪」、「部落文化營」及「部落覺醒青年祭」等活動，並與當地課後據點合作，透過主題式電影放映、手作體驗等方式，帶領青少年討論文化、情緒、性別及身體界線等議題。暑假期間，更陪伴國、高中生共同籌辦「部落覺醒青年祭」，邀請武陵部落族人共同參與，並由青少年帶領部落國小學童參與活動，從規劃、執行到帶領他人，逐步培養公共參與及文化傳承的能力。同時，協會也走訪臺東七個原住民族部落與團體進行交流，邀請不同部落青年共同參與，拓展文化視野，建立跨部落的連結。
114 年，協會依不同年齡層兒少的需求，規劃「情緒照顧與興趣探索」及「生涯探索輔導」等課程，針對國小兒童與青少年提供不同的陪伴方式，協助孩子在資源有限的原鄉環境中持續探索自我、發展興趣，並思考未來的生涯方向，建立支持網絡與自我信心。114 年合作課程共累積 135 人次參與。
115 年，協會持續依據不同年齡層需求規劃課程，針對國小兒童辦理靜心瑜珈課程，協助孩子學習情緒覺察與身心照顧；針對青少年則開設「是不是就一樣─武陵文探青年團 Podcast」課程，鼓勵孩子以聲音記錄生活、分享觀點，並勇於表達對文化、部落及自身經驗的思考。透過長期且穩定的陪伴，青少年逐漸能自信地分享自己的想法與生命故事，展現持續累積的表達能力、思辨能力與文化認同。截至 115 年 6 月底，115 年度課程已累積 64 人次參與。
