
組織說明
累積服務人次2,796
協會初衷為促進地方文教發展、社區環境維護以帶動社區繁榮,歷年辦理親職教育、媽媽說故事、青少年多元學習等活動,秉持以「兒少為中心、家庭為核心、社區為基礎」的模式,協助弱勢的孩子及其家庭,並強化社會的安全網。最初開辦兒少服務,因為看見利澤簡在地的孩子,假日或放學後便外流至市區補習、娛樂,而在地卻缺乏能夠穩定陪伴並提供多元學習的資源,故自111年協會積極連結各方資源,於平日放學後、寒暑假期間開辦課後陪伴、在地多元課程等服務,希望能提升在地兒少的福祉。
兒福聯盟服務成果
自 112 年 7 月 起,兒福聯盟開始培力 宜蘭縣利澤簡文教促進會,規劃「利澤簡少年商店」、「玩利澤簡跟我來」等課程,透過體驗教育的方式,讓孩子實作經營少年冰店、參與國際親善大使活動,進而累積多樣化的生活經驗,拓展視野與能力。112 年合作課程共計 980 人次參與。
113 年,課程進一步拓展,新增「職涯探索」、「綠能科技科學家」等主題,並於暑期持續推動「利澤簡少年商店」。在商店經營的歷程中,孩子不僅學習原物料的準備、開店須知,也實際接觸行銷與經營的概念,獲得全面的體驗與培力。透過這些課程,協會期望幫助孩子加深對生涯探索與在地職業的理解,同時提供更豐富的文化刺激。113 年合作課程累積 1,433 人次參與。
114 年,協會延續前兩年的合作課程,並在「職涯/生涯探索」中提供更多元的機會,幫助孩子更深入認識自我與未來可能性。今年特別新增「多元探索學習」課程,針對國小及國中生規劃心理團體,帶領孩子學習認識與表達自身情緒,進而提升自我覺察,並能更有力量地面對生命中的各種挑戰。截至 114 年 6 月底,合作課程已累積 383 人次 參與。
113 年,課程進一步拓展,新增「職涯探索」、「綠能科技科學家」等主題,並於暑期持續推動「利澤簡少年商店」。在商店經營的歷程中,孩子不僅學習原物料的準備、開店須知,也實際接觸行銷與經營的概念,獲得全面的體驗與培力。透過這些課程,協會期望幫助孩子加深對生涯探索與在地職業的理解,同時提供更豐富的文化刺激。113 年合作課程累積 1,433 人次參與。
114 年,協會延續前兩年的合作課程,並在「職涯/生涯探索」中提供更多元的機會,幫助孩子更深入認識自我與未來可能性。今年特別新增「多元探索學習」課程,針對國小及國中生規劃心理團體,帶領孩子學習認識與表達自身情緒,進而提升自我覺察,並能更有力量地面對生命中的各種挑戰。截至 114 年 6 月底,合作課程已累積 383 人次 參與。

▲ 盛夏的艷陽下,孩子們復刻在地傳統的冰店,從備料、製作到待客都由孩子分工完成。

▲ 孩子們造訪在地著名的博士鴨工廠,親手製作鹹鴨蛋。

▲ 孩子們擔任國際親善大使,藉由傳藝的表演,交流台灣的文化。
▲ 孩子開店練習的討論
▲ 為了更認識自已要賣的花生,孩子去地方的花生田摘採花生
▲ 少年商店開店的模樣
▲ 孩子製作少年商店的宣傳海報